制作デモ 架空の園を想定したサンプルです。実在の園・園児・保育者・活動記録ではありません。 このデモについて

島根県益田市|認定こども園

石見のまちを、まるごと学び場に。

川・里山・まちの人と出会いながら、一人ひとりの「やってみたい」を育てます。

川辺で見つけたものを囲み、子どもの目線で一緒に確かめる保育者
保育場面の構成例 「この石の下、何かいるよ」 掲載写真は生成によるイメージです。実在の園児・保育者・活動記録ではありません。

掲載写真は生成によるイメージです。実在の園児・保育者・活動記録ではありません。

受入年齢産休明け〜就学前
開所・延長開所 7:15〜18:15/延長 19:15まで
利用定員72名
送迎駐車場12台

園の日常を想定した場面

理念は、毎日の場面にあらわれるものだから。

「のびのび」「生きる力」という言葉だけでは見えない、先生の関わりと子どもの姿をお伝えします。

掲載写真は生成によるイメージです。実在の園児・保育者・活動記録ではありません。

日常の場面川辺・地域・室内

0103
山あいの川辺で、水際を一緒にのぞき込む子どもたちと保育者
川辺の観察同じ場所にしゃがみ、流れの中の変化を待つ。
木の実や木片を囲み、地域の人の手仕事を子どもたちが見る場面
町の手仕事木と実に触れ、石見で暮らす人の手を知る。
自然光の入る室内で、床に並べた石や葉を見る子どもと保育者
室内の光並べた石と葉から、もう一つの対話が始まる。
川辺で、答えを急がない。を表す保育場面 場面の構成例高津川|初夏

あそぶ

川辺で、答えを急がない。

「この石、雨のにおいがする」

石の裏をのぞく子、流れをじっと見る子。先生は先に名前を教えず、発見を自分の言葉にする時間を待ちます。

この保育をもっと知る
一粒のお米から、町につながる。を表す保育場面 場面の構成例園の台所|秋

たべる

一粒のお米から、町につながる。

「このお米、田んぼの色だね」

地域の方と田植えをし、給食で味わい、残ったわらで飾りを作る場面の構成例です。

この保育をもっと知る
「知っている大人」が町に増える。を表す保育場面 場面の構成例地域の木工所|冬

つながる

「知っている大人」が町に増える。

「このトゲトゲ、木から来たの?」

散歩の先で交わす挨拶が、子どもにとって町への安心になる場面の構成例です。

この保育をもっと知る

保育者のまなざし

「手伝う」の前に、
その子が何を見ているかを
一緒に見たいんです。

うまくできたかより、考えた時間や助けを求められたことを大切にします。先生同士も子どもの姿を話し合い、一つの見方で決めつけません。保育者のことば|架空インタビュー

園で過ごす一日

入園したあとの一日を、先に見てみる。

生活リズムに合わせて過ごし方は変わります。時刻は目安に、一人ひとりの眠り・食事・遊びを見ながら整えます。

  1. 順次登園・健康観察
  2. おやつ・好きな遊び
  3. 散歩・感触遊び
  4. 離乳食・給食
  5. 午睡
  6. おやつ・ゆったり遊ぶ
  7. 順次降園

毎日の通いやすさ

毎日の通いやすさも、園選びの大切な基準です。

理念だけでなく、荷物、行事、送迎、病気のときまで具体的にお伝えします。

紙おむつ
園内処分・持ち帰りなし
午睡用布団
コット使用・シーツのみ
保護者アプリ
欠席連絡・お便り・写真共有
平日参加行事
年2回程度・個別調整可
駐車場
駐車場12台
慣らし保育
子どもの様子と復職日に合わせ相談

見学前のご質問

見学前に、よくいただくご質問。

ここにないことも、見学や個別相談で遠慮なくお聞きください。

A

2号・3号認定の利用申込みと利用調整は自治体が窓口です。園では申込み前の見学と相談を受け付ける想定です。

入園・子育て支援を詳しく見る

来園前の確認

送迎のしやすさを、見学前に確認。

地図の詳細は実運用時に掲載し、ここでは来園判断に必要な要点を先にお伝えします。

  • 益田駅から車で約12分(架空設定)
  • P駐車場12台・一方通行で安全に乗降
  • 雨玄関前に雨よけスペースあり

園見学

まずは、いつもの園を見に来ませんか。

特別な行事の日ではなく、子どもと先生が普段通りに過ごす時間をご案内します。

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